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摘要:
目的:探讨授权教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用效果。方法选择我院2012年11月至2013年12月接诊的80例糖尿病患者的临床病例资料,按照随机数字表分为观察组和对照组各40例,观察组患者采用授权教育措施,而对照组患者采用常规护理措施,比较两组患者的自我管理能力,并对两组患者的血糖控制情况进行比较与分析。结果护理前,两组患者的自我管理相关指标基本相当,组间差异无统计学意义(P>0.05),而护理后,观察组患者的饮食控制、规律锻炼、遵医嘱用药、血糖监测、足部护理、预防及处理高低血糖以及总分均明显高于对照组患者,组间差异具有明显统计学意义(P<0.05),护理前,两组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖基本相当,组间差异无统计学意义(P>0.05),而护理后,观察组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖均较对照组患者出现了明显改善,组间差异具有明显统计学意义(P<0.05)。结论采用授权教育措施可显著提高患者的自我管理能力,提高患者对疾病的认识和主观能动性,从而有效降低糖尿病患者的血糖水平,有利于患者的预后,值得临床应用。
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文献信息
篇名 授权教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用效果
来源期刊 国际护理学杂志 学科 医学
关键词 授权教育 糖尿病 自我管理能力 护理
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目 健康教育
研究方向 页码范围 3167-3169
页数 3页 分类号 R473.5
字数 2645字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2014.11.105
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨思红 江苏省连云港市中医院糖尿病科 5 25 3.0 5.0
2 戴子枫 江苏省连云港市中医院糖尿病科 3 4 1.0 2.0
3 包敏 江苏省连云港市中医院糖尿病科 6 17 3.0 4.0
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研究主题发展历程
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授权教育
糖尿病
自我管理能力
护理
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
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