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小学语文课堂教学要少虚多实，讲究效果
小学语文课堂教学要少虚多实，讲究效果
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摘要：
语文学科的探究性学习不能等同于科学课的探究性学习，两者的教学目标是大相径庭的。提倡学科的融合，并不等于非语文课的内容都可以充塞进语文课。在语文课上，不管使用何种教学手段，都要深入思考：这是否有利于教学目标的达成？是否为语文服务？是否能促进学生对课文的感悟体验？偏离这一目标，再热闹的活动，也是无效的。
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文献信息
| 篇名 | 小学语文课堂教学要少虚多实，讲究效果 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 语文 教学 目标 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 实践归纳 |
| 研究方向 | 页码范围 | 188-188,189 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 4271字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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4220
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