合作学习降低高中生英语写作焦虑的实证研究

• 作者: 郭林童
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 写作焦虑 高中生
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2565字
• 语种: 中文

摘要

采用英写作测试、问卷调查和个别访谈，对济南第一中学高一的120名学生进行了教学实验，证实了合作学习能够降低高中生英语写作焦虑。研究结果表明：学生在外语焦虑程度明显降低的同时，其写作能力也有一定提高。合作学习是提高学生的写作自信心和写作水平的有效教学途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭林童	山东师范大学外国语学院	4	10	2.0	3.0