高中地理教学“同课异构”的专业素养探析——以《自然灾害对人类的危害》为例

• 作者: 张继飞
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理教学 同课异构 自然灾害 专业素养 危害 人类 “课程标准” 新课程改革
• 年，卷（期）: wldh_2014,（25）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55

摘要

同课异构，是新课程改革推进过程中形成的一种教学及备课模式。“同”是指相同的“课程标准”，“异”是指教师的教学风格、教学设计与教学策略的差异。同课异构，是同在目标，异在过程，异在实现课堂教学目标的内容与方法的个性化、特色化。

作者信息

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1	张继飞		5	0	0.0	0.0