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浅谈还给学生学习的主动权
浅谈还给学生学习的主动权
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摘要：
学生的学习能力不是教师教出来的，而是学生在学习知识的自我感悟中逐步形成和发展起来的。感悟就是自我体验，通过自己的思维加工，进而获取知识，发展思维。教师的作用就是引导、帮助学生，提高学生这种自我感悟的能力。
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文献信息
| 篇名 | 浅谈还给学生学习的主动权 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 数学 教学 信心 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 创新教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 76-76 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2163字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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少儿科学周刊(教学版)
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月刊
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语种：
chi
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