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引领,让操作走向实效——两次“三角形的认识”操作实践与反思
引领,让操作走向实效——两次“三角形的认识”操作实践与反思
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摘要：
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小学数学三角形特性认识探索
小学数学
三角形
探究实践
自主学习
心--三角形的“魂”--由三角形的“心”的教学实践想到的
生活数学化
三角形心的应用
数学教学与实践
浅析三角形全等的判定
全等三角形
判定
逆向思维
推理论证
《三角形内角和》教学设计与反思
三角形内角
教学设计
教学反思
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 引领,让操作走向实效——两次“三角形的认识”操作实践与反思 | ||
| 来源期刊 | 新课程导学（七年级上旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 三角形的认识 操作实践 反思 教学内容 教学难点 直观认识 小学数学 教学重点 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 75-76 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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