初中数学教学设计中学情分析的应用实践--以多项式乘以多项式为例

• 作者: 李馨
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学情分析 初中生
• 年，卷（期）: 2014,（36）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『理科教学与教研』
• 页码范围: 123-123,125
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 1802字
• 语种: 中文

摘要

教学设计是依据教学理论进行设计，用于指导教学实践，它是教学理论与教学实际的结合点。学生因素是整个教学设计的核心因素，它决定整个教学过程的进程。本文以八年级数学的一个教学案例为启发，选取八年级一节数学课的内容，详尽呈现了从学情分析出发去设计、实施、评估的一个教学案例，初步探索了初中数学教学设计中学情分析的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李馨	山西师范大学教育科学研究院	8	6	2.0	2.0