培养兴趣激发学生探究物理活力

• 作者: 王建
• 来源期刊: 科技致富向导
• 关键词: 兴趣 物理 活力 保持
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 所属期刊栏目: 科技创新
• 页码范围: 176-176
• 页数: 1页
• 字数: 2380字
• 语种: 中文

摘要

“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后，学生随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地对周围世界的认识，产生了表达自己情感的要求。《物理》对初入八年级的学生来说，是陌生而又充满神秘的，这正是对初中学生进行物理学教育，促进他们身心发展的良好时机。理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。如何让学生对物理感兴趣，如何让学生对物理的兴趣持续不断，是我们一开始要做并且要始终坚持探讨的话题。