区域地理差异比较教学策略初探--以北京版初中地理“日本”为例

• 作者: 平亚敏 张彬
• 来源期刊: 北京教育学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 区域地理 初中地理 比较教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学理科教学
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 分类号: G633.5
• 字数: 4035字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16399/j.cnki.jbjie(n)issn1673-6923.2015.04.011

摘要

区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容。区域地理差异比较策略让学生在遇到需要解释的地理现象和问题时，遵循一定的原则，通过详细的路径，借鉴已掌握的区域地理特征和区域的地理要素进行比较，帮助其分析问题、解决问题，达到知识的灵活应用。以北京版初中地理第七章第一节“日本”为例，策略运用路径可以为：明确比较的地理区域，确定比较的地理因素，搜集定性或定量的地理区域资料，进行地理区域差异的比较，得出区域差异比较的结果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	平亚敏		2	9	2.0	2.0