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摘要:
本节课,张老师在实验探究过程中,以学生为主体、组织引导双向互动为原则,营造了轻松愉快的合作探究氛围,注重培养学生的动手操作和数据分析能力,激发学生的探究热情,通过互动交流让学生体会到科学探究要求的严谨态度和协作精神,并通过信息技术辅助教学优化了课堂教学环节,有效提高了课堂教学效率。
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“凸透镜成像的规律”实验器材对比与改进
凸透镜成像的规律
实验
稳定
对比
改进
凸透镜成像实验的教学改进
凸透镜
烛焰的厚度
成像
浅论凸透镜对光的会聚作用
光的折射
凸透镜
会聚作用
关于《探究透镜成像规律》的教学建议
教学难点
生活资源
三个区域
探究顺序
器材改进
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 探究凸透镜成像的规律
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报(电子版) 学科 教育
关键词
年,卷(期) zgdmtywljxxbdzb_2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-31
页数 5页 分类号 G633.7
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1 张玉双 1 0 0.0 0.0
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中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
82-95 80-691
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