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摘要：
本节课利用'电子书包'拓展了学生学习的时间和空间,搭建现实与虚拟的'双课堂',学生在研读助读资料和进行微课学习时,对文本进行了多次深入的阅读;通过平台上的学习和交流讨论,知识的内化更加丰富和深入,学生外化输出的能力更强。课堂上,老师根据学生前期学习的效果,以梳理情感为主线,对学生的学习进行点拨、深化、实现再提升、再输出。这样的学习符合语文学习的规律,有助于提高学生的理解能力、整合材料能力,表达能力,从而实现自主学习。
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文献信息
| 篇名 | 背影 | ||
| 来源期刊 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-45 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报：电子版
主办单位：
清华大学
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-2499
CN：
11-9321/G
开本：
出版地：
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
邮发代号：
82-95 80-691
创刊时间：
语种：
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8179
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