基于专业成熟度的教师发展支持系统的构建——以上海市浦东新区分层分类教师培训为例

• 作者: 殷凤
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 专业成熟度 持续发展 支持系统
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 35-37,62
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师的专业发展依赖于其职后的持续学习,构建基于教师个体与群体不同发展阶段专业需求的支持系统,将有利于促进教师的持续发展.文章分析基于专业成熟度的教师发展阶段的划分,结合上海市浦东新区近年来有关教师培训的实践推进情况着重阐述在见习教师规范化培训、常规的学科教研活动、高端教师的序列培养、名师基地的建设四个维度的具体做法,描绘教师专业发展的完整路径,以期对同类区域的教师发展有所借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷凤		25	52	5.0	7.0