以《散步》为例浅议朗读的多重作用

• 作者: 高阿宁
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>语文课离不开对课文的朗读。课堂上朗读的多少,朗读质量的高低在很大程度上影响着课堂教学的效果,同时也影响着学生对文本的个性化理解和感悟,决定着学生对文本的情感把握。在当前的初中语文课堂上,我们已经很少听到学生朗读的声音了,即使课堂设计有朗读的环节,也避免不了或要求简单,或朗读方法指导不到位等现象,导致学生不会朗读,不敢朗读。《义务教育语文课程标准(2011年版)》1-4学段阅读要求中都提出:能用普通话正确、

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1	高阿宁		2	0	0.0	0.0