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摘要:
课改就是改"评价"."明达"课程在构架始初,就着力于"明达"课程的评价体系建构. 以评价的导向性为核心,设计了《"明达"课程百分百评价手册》,构建了新时期安定小学的课程体系,从评价的广度、梯度、温度等方面为"明达"课程的实施护航.
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文献信息
篇名 论课程评价的"三度"导向——以江苏省如皋市安定小学"明达课程"评价手册为例
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科 教育
关键词 课程改革 评价内容 评价主体
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 高层吹风
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G423.04
字数 2458字 语种 中文
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