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新课改背景下学科课程边界的突破与反思
新课改背景下学科课程边界的突破与反思
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摘要：
文章由一则课程设计、开发及实施的案例出发,探讨了新课改背景下如何突破学科边界进行课程建设实践。
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学科
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新课改
学习问题
解决策略
新课改背景下学生物理探究能力的培养策略
新课改
物理教学
探究能力
内容分析
关键词云
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研究主题发展历程
节点文献
课程基地
课程设计
课程开发
学科边界
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
总下载数（次）
0
总被引数（次）
0
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