法学教学“控辩”技能人才培养模式探析

• 作者: 刘洲兰
• 来源期刊: 南方职业教育学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 法学教学 “控辩”技能 人才培养模式
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 现代职教体系
• 页码范围: 19-22,42
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 4708字
• 语种: 中文

摘要

以“控辩”技能人才培养作为法学教学模式,符合法学专业的生存和发展需要.“控辩”技能人才是指具备主动主张权益和被动抗辩他方主张基本技能的法律专门人才.“控辩”技能包括起诉和应诉技能、法庭辩论技巧、法律语言技巧、询问技巧、法律文书技能等.为实现控辩技能人才的培养目标,法学教学需要转换教学理念让学生回归教学主体地位,以此保证学生在“控辩”技能训练中的主体地位;在教学手段上,利用“双师教学”模式展现“控辩”技能的魅力,激发学生参与“控辩”技能训练的兴趣;在教学实践中,学生充当控、辩不同角色,践行“控辩”技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洲兰	湖南文理学院法学院	18	11	2.0	2.0