妙用“问题串”实施高中物理有效教学

• 作者: 陈建华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 高中物理 物理知识 妙用 创设问题情境 中心问题 问题意识 知识网络
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

高中物理的教学中,教师围绕一定的目标或中心问题,创设问题情境,以激发学生的问题意识;通过对学生问题生成的梳理,巧妙的将知识设计成或并列、或递进“问题串”的形式,使深奥的物理知识演变为多个小“问题”,以搭建“台阶”的形式,帮助学生扫除思维上的障碍;学生在由已知走向未知、由未知走向探索的过程中,对每个问题进行由表及里、由浅入深的探究,使学生了解了知识之间的关联,构建出科学严密的知识网络;学生经过了多元化的思维探究,有效的理解和掌握物理知识,实现自我思维的突破和创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈建华		16	4	2.0	2.0