初中物理探究性实验教学的策略探析

• 作者: 沈菁
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中物理 探究性实验 教学 策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 实验导航
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 字数: 1662字
• 语种: 中文

摘要

传统的初中物理实验教学中教师多采用口头讲解实验或者演示实验方式代替学生自主动手操作实验,学生处于被动接受的地位,而且学生主观能力的发挥受到限制,使得学生对实验教学的兴趣较弱,以至造成实验操作能力不足[1].初中物理中的探究性实验教学强调学生的学习主体地位,有助于发挥学生的主观能动性,提高初中学生的物理实验操作能力.本文从创设情境等三个方面探析初中物理探究性实验教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈菁		4	1	1.0	1.0