医科大学生心理健康教学中的PBL教学法应用研究

• 作者: 乔文达
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学生 大学生心理健康 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2524字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.01.016

摘要

目的：探讨大学生心理健康教学中PBL教学法的应用效果及其价值。方法对首都医科大学60名学生进行研究，在大学生心理健康课程中分别应用传统教学法和PBL教学法后，采用调查问卷和访谈等方法进行教学效果评价。结果80%或以上的学生认为PBL教学法可提高思维、解决问题和自学等能力，而且增强了学习积极主动性、激发了学习热情和兴趣；70%或以上学生认为PBL教学法的课堂教学生动有趣并喜欢该教学法，并认为其有利于知识、经验和技能的实践和运用，PBL教学法在以上几方面显著优于传统教学法。结论大学生心理健康教学中应用PBL教学法是行之有效的，该教学法有助于培养学生的自学和解决问题等能力，有利于心理健康知识、经验的掌握及应用，PBL教学法的运用与推广对促进医学人才健康发展具有重要价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔文达	首都医科大学卫生管理与教育学院	13	111	5.0	10.0