小学英语教学中学生“伪表达”现象的对策思考

• 作者: 王艳燕
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 生态表达 路径
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

小学英语教学的最终目的是让学生学会表达,然而本该是充满童真、童趣的＂童话＂却演变成了模式化、程式化表述,儿童的英语表达正朝着压抑儿童天性的＂伪表达＂倾向发展。因此,积极从教材和教师的角度开辟学生＂生态表达＂的新路径就显得很有必要。

作者信息

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1	王艳燕		2	0	0.0	0.0