上海市全科医学社区师资带教状况调查及相关因素分析

• 作者: 刘瑶 夏慧玲 寿涓 江孙芳 祝墡珠
• 来源期刊: 中华全科医师杂志
• 关键词: 教育,医学 问卷调查 全科医生
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 437-441
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2015.06.012

摘要

目的 调查上海市全科医学社区师资的带教情况,分析其影响因素,为今后有效提高社区全科医学教学水平提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷,对2012年7-10月间参加上海市某全科师资培训班的全科社区师资的一般情况、既往带教工作情况及自我教学能力评估等方面进行调查.结果 742人完成问卷,平均年龄(37±6)岁.49.8％(366/734)的被调查者表示愿意带教;从教学中提升自身素质是愿意从事带教工作的主要原因58.6％ (419/715).不愿带教的主要原因是工作负荷大、缺乏带教时间(31.8％,378/1 187)和缺乏带教经验(30.7％,364/1 187).106名既往有过社区带教经历的师资中,79.2％(80/101)带教前会先制定带教计划,但仅有8.9％(9/102)经常在带教中撰写教案;社区医疗工作实际需求(54.2％,56/92)是制定带教计划的首要依据,其次是学生实际情况和需求(29.1％,28/96),再次是教学大纲(17.7％,17/96).目前社区教学中存在的问题主要有缺乏带教经验(50.5％,50/99)、缺乏带教时间(42.4％,42/99)、带教形式单一(24.1％,25/104)和教学大纲操作性不强(21.2％,22/104).教学能力的自我评估显示,14.4％的师资不具备制定实施教学计划的能力,18.3％不具备运用多种教学方法的能力,31.2％无法每周安排1.5个工作日参与教学.logistic回归分析结果显示,学历高者(OR =2.027,P＜0.05)、有社区带教经历者(OR=3.069,P＜0.05)、个人素质和沟通能力强者(OR=2.488,P＜0.05)、带教能力强者(OR=2.399,P＜0.05)、愿意参加师资培训者(OR=11.382,P＜0.05)更愿意参加社区全科带教工作.结论 上海市全科医学社区师资主要存在缺乏带教时间、带教经验不足、教学能力欠缺的问题.今后需特别重视对社区师资进行教育理论和技能的培训,提高社区全科医学教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝墡珠	复旦大学附属中山医院全科医学科	148	1088	17.0	24.0
2	江孙芳	复旦大学附属中山医院全科医学科	67	553	12.0	20.0
3	刘瑶	复旦大学附属中山医院全科医学科	38	186	8.0	10.0
4	寿涓	复旦大学附属中山医院全科医学科	50	321	10.0	16.0
5	夏慧玲	复旦大学附属中山医院全科医学科	13	63	5.0	7.0