PBL问题的四维法设计

• 作者: 吕超 曹守启 李庆军
• 来源期刊: 物流工程与管理
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 问题 设计
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2823字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4993.2015.08.061

摘要

为培养学生的创新精神和工程实践能力,引入PBL教学法.合适的问题设计是PBL教学法取得较好效果的基础."四维法原则"是指PBL问题的设计从课程的进度、来源的广度、知识的深度三个方面进行综合考量,同时,在教学结束后根据学生的评价度进行调整和修正,从而形成一个立体的、闭环反馈的、动态调整的PBL问题的设计体系.实践证明,通过四维法设计PBL问题,提高了学生学习的积极性、主动性和学习效率,并使学生将所学知识合理应用到工程实践中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李庆军	上海海洋大学工程学院	10	15	2.0	3.0
2	曹守启	上海海洋大学工程学院	72	165	6.0	10.0
3	吕超	上海海洋大学工程学院	47	129	6.0	9.0