“背景资料”介入要灵活

• 作者: 王丽霞
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 背景资料 自觉行为 课程资源 阅读教学 介入形式 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

阅读教学中运用“背景资料”这一重要的课程资源已经成为广大教师的自觉行为。观察发现，大部分教师“背景资料”介入形式单一——教师或者学生读一遍。“读一读背景资料”形式呆板，作用仅仅在于“使学生了解”。

作者信息

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1	王丽霞		1	0	0.0	0.0