人文阅读:言思共生互转的孵化器

• 作者: 潘双林 高志雄
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

基于高中学生的教育目标和身心发展,如何采取更为有效的读写转化策略?笔者以为,高中阶段,充分重视人文阅读,促进言思互转共生,是提高语文教学效益的重要路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘双林		12	3	1.0	1.0
2	高志雄		2	0	0.0	0.0