浅谈以"电场强度"为例论高中物理规律的教学

• 作者: 王波涛
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 电场强度 高中物理教学 物理规律
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 字数: 1595字
• 语种: 中文

摘要

物理规律教学是当前高中教学中的重难点问题,教师一般尝试在教学过程中应用多种方法,使学生能快速的掌握高中物理规律,但收效甚微.从当前高中物理教学来看,教师在教学过程中需要遵循渐进性原则,由浅入深、层层深入,确保学生能不断适应物理学习的难度,最终掌握物理规律.本文将由高中物理规律的特点入手,以"电厂强度教学"为例,对如何开展物理规律教学进行讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王波涛		2	1	1.0	1.0