“预设”为精彩“生成”“过程”为滋润“成长”——“三角函数的周期性”的教学设计

• 作者: 谢增生
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 课例点评
• 页码范围: 12-14,18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

1 教学分析 教材分析:函数的周期性是与函数的单调性、奇偶性并列的函数的基本性质,相对而言,函数的周期性比函数的单调性、奇偶性更难掌握一些.在人教A版教材中,是先讲正弦函数的图像,再讲周期函数的概念,可以让学生借助于图像,提炼出周期函数的概念,而苏教版教材中,先讲函数的周期性,再讲三角函数的图像,本节研究的对象是周期性现象,建构的是“刻画周期性现象的数学模型”,教材突出了周期性,它是教材的出发点和归属.教材从总体上做出了判断:“周而复始的基本性质必然蕴含在三角函数的性质之中”,因为三角函数是我们刻画周期运动建构的数学模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢增生		3	1	1.0	1.0