中美化学教育研究的初步比较——基于代表性期刊的分析

• 作者: 吴晗清 张霄
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中国《化学教育》 美国《化学教育》 比较研究 科学素养
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: G40-059.3
• 字数: 6297字
• 语种: 中文

摘要

期刊《化学教育》和《Journal of Chemical Education》基本体现了中美两国化学教育研究的基本状况.通过比较发现两者存在明显差异,中国的化学教育研究重视经验的总结,而美国侧重化学教育的实证研究.给予我国有益的借鉴体现在三个方面:化学教育研究应在提高公众科学素养等科普方面做出贡献;应加强研究的内容与学生生活实际的联系;研究方法应从较为简单的经验呈现走向设计合理、证据充分、结论可信的精致化研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晗清	首都师范大学化学系	78	206	7.0	9.0
5	张霄	首都师范大学教育学院	32	72	5.0	6.0