解析几何教学应有“解析的味道”

• 作者: 谭瑞军
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 解析几何教学 点到直线的距离 味道 福建师范大学 几何问题 数学课程标准 附属中学 教学实例
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.65

摘要

去年拜读了福建师范大学附属中学江泽先生的文[1,文[1]结合“点到直线的距离”的课堂教学实例,对课堂教学方案的整体设计、距离公式推导中的问题设置及学生发散性探究活动的引导进行了翔实的评价和研究.对于文[1]中提出的一些观点和设想,笔者在实践及反思之余,也深受启发,同时也引起了笔者的诸多联想和更进一步的思考.高中数学课程标准明确指出:解析几何的基本思想和方法是用坐标法研究几何问题,将几何问题化归为代数问题,并用方程的观点实现几何问题的代数化解决.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭瑞军		10	27	2.0	5.0