基于 AHP 和灰色关联分析法的亚洲地区小学数学教材难度研究--以中、新、韩、日四国为例

• 作者: 张廷艳
• 来源期刊: 西南大学学报（自然科学版）
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 教材难度 层次分析法 灰色关联分析法
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: ?数理科学与化学?
• 页码范围: 82-87
• 页数: 6页
• 分类号: O141.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.13718/j.cnki.xdzk.2015.11.013

摘要

教材难易度是课程难度的物化表征形式，也是衡量教材质量的一个重要指标。针对评价教材难度的5个主要因素，利用层次分析法确定各指标权重，并运用灰色系统理论，建立灰色关联分析法模型，对亚洲中、新、韩、日四国的小学数学教材难度进行分析和评价，得到教材难度评价由难到易的排序结果为：中国、韩国、日本、新加坡。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张廷艳	西南大学数学与统计学院	10	31	3.0	5.0