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摘要:
【设计突破】一、前人传统解读的巧妙引入孙绍振教授曾经说过:“《背影》从上个世纪20年代写出来直到现在,80多年间,文学理论、教学方法和观念更迭颇为频繁,但是,对于《背影》的解读,却并没有多少进展。”一直以来,对《背影》的解读、问题设置、教学设计,几乎都是一个模子。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 背影,到底深藏着什么?——评《背影》教学设计
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 《背影》 教学设计 文学理论 教学方法 问题设置 孙绍振 解读 教授
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 42-46
页数 5页 分类号 G633.33
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 边玉春 3 0 0.0 0.0
2 提运福 1 0 0.0 0.0
3 单波 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《背影》
教学设计
文学理论
教学方法
问题设置
孙绍振
解读
教授
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
总被引数(次)
0
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