强化互动 打造高效数学课堂

• 作者: 朱智
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 互动教学 解题能力 从属地位 教学效果 价值取向 高中数学教学 学习过程 新课程 积极主动性
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

学生是学习的主人,教师起到主导作用,教学活动必须由师生相互配合,两者缺一不可,否则不能达到教学效果.传统教学是单向、填鸭式的教学,课堂成了教师唱独角戏的舞台,学生只能被动地接受,虽然学生的解题能力得到了提升,但学生获取知识的积极性得不到有效调动,致使学生始终处在从属地位,主体地位得不到凸显.互动教学区别于传统的灌输教学,作为一种教学观念,

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1	朱智		4	0	0.0	0.0