民族地区高中生数学语言转换的调查分析--以贵州省松桃苗族自治县为例

• 作者: 徐冉冉 游丹 熊妍茜
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 贵州民族地区 高中数学 文字语言 符号语言 图示语言
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 77-81
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4724字
• 语种: 中文

摘要

数学语言作为数学思维与交流、表达的工具，在学生的数学学习中发挥着重要作用。研究运用测量调查法及访谈法对贵州民族地区高中生数学语言转换现状进行调查，发现：在数学语言与自然语言之间的转换方面，学生难以挖掘自然语言中的关键信息，自然语言数学化运用不够，数学语言表达较弱；在数学语言内部之间的转换方面，学生文字语言向图示语言的转换问题较大，符号语言向图示语言转换情况较好，图示语言向符号语言转换不理想，文字语言向符号语言转换问题突出。研究建议应注重自然语言数学化，以培养学生的数学表达；应突出文字语言图示化，以增强学生的形象化思维；应重视文字、图示语言符号化，以加强学生的抽象概括。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊妍茜	西南大学数学与统计学院	16	42	4.0	6.0
2	徐冉冉	西南大学数学与统计学院	6	47	3.0	6.0
3	游丹		1	3	1.0	1.0