初中数学“实验切片”衔接教学的实践与思考

• 作者: 孙朝仁 朱桂凤
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验 江苏科技出版社 有理数乘法 《数学》 一元二次方程 直觉思维 直接开平方法 实践证明 现代教育心理学 活动经验
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学实验为理解数学提供了内源帮助。苏科版初中《数学》教科书中提供了大量的数学实验素材,为破解难点、突出重点、消除盲点提供了研究载体;江苏科技出版社出版的《义务教育数学教科书·数学实验手册》为初中开展数学实验提供了教学载体。但由于课时长度、教学容量、实验条件的即时性局限,课堂无法完整衔接既定的数学实验。如何做好教学上的适应性衔接,值得研究。实践证明：以＂实验切片＂形态呈现更契合初中数学课堂现实,有利于数学实验教学的常态化开展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		27	18	2.0	4.0
2	朱桂凤		9	0	0.0	0.0