把握快速阅读理解材料的方法，hold住高考历史选择题

• 作者: 熊林
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读理解 阅读方法 高考历史
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G634.51

摘要

新课标高中历史学科的课程目标中明确要求“在掌握基本历史知识的过程中；进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。”“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”因此，纵观近几年的历史学科高考题，不管是全国卷还是各地方卷，试卷命题保持三新模式：提供新材料，创设新情景，提出新问题，以新史料统领试题。最大限度的考察学生的阅读理解和比较分析能力。所以学生做历史题的感觉是，历史学科不记不行，记了不一定做得了题。现在高中历史学科不再是传说中的”贝多芬”。

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