小学思品与社会课导入教学微谈

• 作者: 孟玉存
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂导入 情趣性 设悬质疑
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 292-292
• 页数: 1页
• 分类号: G623.1

摘要

一个引人入胜的开头，就会产生一种先声夺人的艺术效果，可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中来，从而提高课堂效率，有利学生素质的培养。教学中，教师应在很短的时间内使学生迅速地集中注意力，激发求知欲和思维活动，引起学习新知识的兴趣，全身心地投入学习，做到心动、脑思、口说、手写；同时也能使学生明确学习目标和教学要求，并有意建立起新旧知识之间的联系，从心理和知识上进入听课的良好准备状态，进而为教学的顺利进行创造有利条件。如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。但是，万事开头难。设计出好的课堂导入，需要教师准确把握教材，了解学生心理，下功夫研究，进行精心准备。下面就小学品德课导入的设计谈谈自己的认识。

作者信息

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1	孟玉存		1	0	0.0	0.0