正确处理教学反思的四种关系

• 作者: 崔平 李志红 王宁 马光
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 教学反思 意义 关系
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

本文阐述了教学反思的意义,分析了要正确处理好教学反思中的四种辩证关系。即：个体反思与群体反思、只问不答与追求甚解、浅表反思与持续反思、只思不语与多法表达等关系。这对教师不断地更新教学理念,完善教学方法,提高教学水平,革新教学思想,提高教育教学质量具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志红		24	34	3.0	5.0
2	马光		19	20	3.0	3.0
3	王宁		13	13	2.0	3.0
4	崔平		2	0	0.0	0.0