初中语文字词教学刍议

• 作者: 李静
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 字词 积累
• 年，卷（期）: zwkjqksjkywbjykx_2015,（9）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

随着素质教育的不断推进，新课程改革已深入教育教学中，面对此轮新课改，对从教多年的教师，如何尽快适应，怎样尽快提高课堂和效益，这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的；能热练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔热练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速；临摹名零书法，体会书法的审美价值。因此，初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静	河北省沙河市二十冶综合学校初中分校	3	0	0.0	0.0