浅谈新课程下的高中物理教学

• 作者: 杨艳梅
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 物理概念 学习兴趣
• 年，卷（期）: zwkjqksjkywbjykx_2015,（9）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

新课程实施以来，关于新课程的话题层出不穷，对比新、旧教材，不难看出新教材在课堂引入和实验部分增加了大量篇幅。高中物理教学的重点是培养学生对基本的物理概念、物理规律的形成和掌握。物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。概念是反映客观事物本质属性的一种抽象。某一物理概念，就是某一类物理事物、现象的本质属性在人的头脑中的反映，它是在大量观察、实验、知觉，形成观念的基础上，通过分析、比较、综合、归纳、想像，区别出个别与一般、现象与本质，把一些事物的本质的、共同的特征集中起来加以概括而建立的。本文就新课程教学中概念教学，结合自己的教学过程，谈谈个人的看法。

作者信息

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1	杨艳梅		3	0	0.0	0.0