浅析初中语文如何有效进行字词教学

• 作者: 马俊华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 观摩课 学习语言 诗歌朗诵 鲁港 文本解读 听说读写能力 学习障碍 汉语言文字 课程标准 课后练习
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

语文课程标准对初中阶段识字与写字教学提出了＂能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法＂的目标。陈忠樑先生说：＂汉字是语文教学的逻辑起点。＂可见,字词教学之于语文教学的重要性。字词教学更多体现了语文学科的工具性,在实际教学中引起了老师们的重视,但更多的老师与学生表现出了对字词教学的困惑,一方面字词教学枯燥乏味,另一方面缺乏有效的教学方法。在很多优质课、观摩课评比中,字词教学处理也是轻描淡写,似乎并无实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马俊华		4	1	1.0	1.0