在思维驱动中进行问题的有效探究--以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”的教学设计为例

• 作者: 浦建军
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 激发思维 教学设计
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理作为一堂重要的理论探究课，怎样把理性的思辨展现为感性的体验，在略显枯燥的理论探究中激扬思维、涤荡心灵，这考验着教师的教学智慧。有效驱动学生的思维，显得至关重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	浦建军		11	1	1.0	1.0