认知同化在初中化学教学中的实践

• 作者: 付清秀
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 认知同化理论 初中化学 教学实践
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 学科教学与成才研究
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1607字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革的背景下,初中化学逐渐转向了新的教学模式.初中阶段是学习化学的基础,同时也是该阶段学习的难点.教师在课堂上的地位已经不仅仅是教授教材中的知识点,而是在认知同化理论的帮助下来分析学习者开展学习过程中的潜在规律,根据学习者的需求来挑选合适的课堂传授方式.因此,可以看出教师需要重视认知同化在初中化学教学中的重要性.