“现代意义”语法教学的模式及策略研究

• 作者: 潘开英
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 自主学习 能力发展
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31

摘要

在第三代课改的大背景下，“现代意义”语法教学要立足学生的主体地位，从学生的视角、学生的需求出发，以有效的策略和手段来培养和发展学生的英语思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘开英		24	2	1.0	1.0