医学生人文素质教育认知度调查分析

• 作者: 农秀琼 吴佳黛 方秀娇 莫碧珍 蓝秋玉 韦延芳 黄秋妹
• 来源期刊: 右江民族医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 人文素质教育 调查分析
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 论著与临床报道
• 页码范围: 630-632
• 页数: 3页
• 分类号: R-05
• 字数: 3813字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5817.2015.04.040

摘要

目的：了解民族医学院大学生对人文素质教育认知情况,为学校今后开展人文素质教育提供参考。方法采用自编调查问卷表,对某医学院临床医学专业学生进行人文素质教育认知度调查。结果37.03%的学生清楚“人文素质教育”的概念,对人文素质教育的概念不清楚或不知道的占62.97%。大一学生与大二、大四学生认知度比较差异有统计学意义(P <0.001),大一学生与大三、大二与大三学生认知度比较差异有统计学意义(P <0.05),大三与大四比较差异无统计学意义(P >0.05)。63.35%的学生认为人文素质对医学生的成长具有积极作用,36.65%的学生认为不重要。90.04%的学生认为人文课程对提高自己的人文素质有帮助,9.96%的学生觉得没有帮助。针对人文课程能否提高自身人文素质,大四与大三、大四与大二、大三与大一比较差异有统计学意义(P <0.05),大四与大一、大三与大二、大二与大一比较差异无统计学意义(P >0.05)。在医德和医技看法上,男生觉得医技更重要的比例高于女生,而女生认为医德医技都重要的比例高于男生,差异有统计学意义(χ2=18.93,P <0.01)。结论临床专业学生对人文素质教育的认知度相对较低,学校应加强对医学生的医学人文素质教育,提高医学人文素质重要性的认识,为把学生培养成为合格的应用型医学人才打下基础。