如何利用放学后时间促进儿童发展——美国放学后项目的功能及启示

• 作者: 周金燕 邹雪
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 社会化利用 功能 儿童发展 美国 时间 反社会行为 青少年儿童 辅导计划
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

放学后项目的功能分析1．功能之一：促进社会化利用放学后时间为青少年儿童提供社会化教育，能帮助其更好地融入社会、减少反社会行为，促进社会参与，发展健康的人格和体魄。具体体现如下。一是防止反社会行为。为青少年儿童提供安全的成人监管环境，并防止其反社会行为是美国放学后项目的最初宗旨之一。典型代表有：“跨代际辅导计划”、青少年辅导计划之预防犯罪项目和男孩女孩俱乐部的防治帮派行为推广项目。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周金燕	北京师范大学教育学部教育经济研究所	24	107	6.0	10.0
2	邹雪	北京师范大学教育学部教育经济研究所	2	7	1.0	2.0