体验,让作文教学更高效

• 作者: 王江
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作主体 独特感受 情境创设 体验性 实验报告 写作习惯 读写结合 真情流露 学校图书馆 运动项目
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

＂学生是学习和发展的主体＂,更是写作的实施者,作文教学活动必须尊重、落实学生的主体地位。新课标强调作文教学要让学生＂力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验＂。如何让学生在作文写作中表达真情,抒写真切体验呢？体验性作文教学正适应这一需求,能够解放对学生的写作束缚,还学生的写作主体地位,让他们自由、快乐地表达。

作者信息

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1	王江		1	0	0.0	0.0