浅谈在数学概念教学中如何培养学生的创新能力

• 作者: 朱义新 郭向清
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 创新能力 教学对策.
• 年，卷（期）: 2015,（38）
• 页码范围: 234-234
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学概念是小学数学的重要基础知识，是数学学习的核心。只有使学生正确理解和掌握数学概念，才能对现实世界的数量关系和空间形式作出正确的概括和判断；才能正确掌握数学的性质、运算法则、公式等基础知识。这是提高学生数学素质，提高数学教学质量的“治本”关键。目前，在概念教学中存在就概念讲概念，孤立地进行概念教学的现象屡见不鲜，所以，导致学生的基础不扎实，思维常常受阻。众所周知，概念是思维的细胞，语言是思维的外壳，由于学生基础知识不牢固，就无法进行思维，也就谈不上创新。因此，有必要探讨在概念教学中培养学生创新能力的教学对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱义新		1	0	0.0	0.0
2	郭向清		1	0	0.0	0.0