由《谏逐客书》中的“善说”想到的

• 作者: 郑扣莲
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《谏逐客书》 议论文教学 议论文写作 语文教师 客观事物 逻辑思维 能力 本质
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“授人以鱼，不如授人之以渔”，“教是为了不教”等观点，早已成为语文教师的共识。议论文教学中的“渔”和重点是什么呢？笔者在教学《谏逐客书》之后，觉得应该是培养学生认识和把握客观事物深层本质的能力。现不揣冒昧，以就教于同仁。 对于议论文写作来说，熟悉“三要素”一般知识及常用的论证方法，还只是处在初级阶段。只有具备了全面分析问题、严谨的逻辑思维、抓住深层本质的能力，有敢为人先的气概和魄力，并掌握了灵适运用多种论证方法技巧，才可以称得上渐入佳境。即写作议论文，在“说什么”和“怎样说”两个方面都达到了相当高的境界。在议论文写作中，“怎样说”是属于技巧问题，这虽然很重要，但最根本的还是“说什么”，即议论文的论点，它是议论文的“纲”。抓准“说什么”，是写议论文最基本、最重要的能力。许多学生写出来的文章之所以总是缺乏新意，没有深度，最根本的原因是他们缺乏抓住事物主要矛盾和深层本质的能力。

作者信息

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1	郑扣莲		6	0	0.0	0.0