微课在高中化学中的应用

• 作者: 高万松
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 高中化学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

和微博、微信等一样，微课在互联网迅速发展的大背景下已逐渐成为一种新型的在线教学方式，被广泛地应用于教学环境中。微课全称“微型视频课例”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课的核心是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，其中“微视频”时长一般为5～8分钟，最长不超过10分钟。因此微课既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。与传统课程相比，微课具有四大特点：（1）教学时间短（2）教学内容少（3）知识点突出（4）资源容量小。微课有讲授类、演示类、实验类、自主学习类、探究学习等多种类型。本文介绍微课应用于高中化学教学的实践和思考，以供同行参考。

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