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摘要:
科学、合理地使用“班班通”辅助数学课堂教学,有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化,组织形式更加灵活多样,提高教学效率,促进了学生个性的成长,促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的学习内容和学习方法,有效地提高了课堂教学效率,促进了学生素质的不断提高,为小学数学课堂教学锦上添花。
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文献信息
篇名 浅谈“班班通”在小学数学教学中的有效运用
来源期刊 神州(下旬刊) 学科
关键词 班班通 情境 兴趣 锦上添花
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 76-76
页数 1页 分类号
字数 2199字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李萍 蒙城县许疃镇中心小学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
班班通
情境
兴趣
锦上添花
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州(下旬刊)
月刊
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