以《江南的冬景》为例谈教师在小组合作中的作用

• 作者: 朱亚娟
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习模式 组间同质 组内异质 学习水平 学习过程 学习进度 知识结构 语言能力 角色定位 注重学习
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小组合作学习模式是将一个班级的学生分成若干个小组,然后通过小组合作以及学生自身的努力来解决问题的一种新的学习模式。所以,科学合理的分组是小组合作模式的重要前提,这里就体现出教师在小组合作中极其重要的作用,分组的过程需要教师在充分了解学生的基础上进行,特别是对于学生的语文学习水平要足够熟悉。科学分组除了对学生的能力、学习进度、知识结构、个性有充分的了解,还需要优化分组的结构。具体的原则是＂组内异质,组间同质＂,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱亚娟		5	1	1.0	1.0